1*Ո՞ր մարմիններն են փոխազդում.
1) դուռը հրելիս-մեխանիկական աշխատանք, 2) ծանրաձողը բարձրացնելիս-մեխանիկական աշխատանք, 3) քայլելիս-շփման ուժ:
2*Նշված դեպքերից որու՞մ է աշխատանք կատարվում
․ձեռքից բաց թողնված մարմինը ընկնում է գետնին
․կշռաքարը դրված է գետնին
.ապակու հարթ մակերևույթով գլորվում է գնդակ
տրուբադուր-ՈրևԷ բան փառաբանող՝ գովաբանող մարդ
անորոշ-անստույգ
1. հաճախում-բացակայություն-բաց թողած պարապմունքների լրացում սահմանված կարգով.
Մեկ անգամ
2. ուսումնական բլոգի վարում. բաժիններ, յուրաքանչյուրում նյութերի առկայություն,(նշել բաժինները)
Մայրենի-61
Անգլերեն-17
Ռուսերեն-10
Բնագիտություն-14
Պատմություն-3
3. ուսումնական պարապմունքներին մասնակցություն սահմանված կարգով. ուշացումներ
Չունեմ
4. մասնակցություն դասարանի, ընտրությամբ գործունեության խմբի ուսումնական ճամփորդություններին. ուսումնասիրություն լուսաբանում(նշել ճամփորդությունները, որոնց մասնակցել եք, կցել պատումները)
չեմ մասնակցել
5. մասնակցություն ուսումնական նախագծերի թվարկում (նշել նախագծեր, որոնց մասնակցլ եք) անհատական աշխատանքը նախագծում
Ես չեմ մասնակցել նախագծերին:
6. մասնակցություն ուսումնական-հասարակական աշխատանքներին.(միջավայրի խնամք և այլն)
Ես չեմ մասնակցել
7. մասնակցություն հիգիենիկ միջվավայրի, գույքի խնամքի աշխատանքներին.
Բրուտանոցում ես սեղաններն եմ մաքրում:
8. մասնակցություն դասարանում, դպրոցում, կրթահամալիրում կազմակերպված տոնի, ծեսի, ստուգատեսի.(թվարկեք այն տոները, նախագծերը, որոնց մասնակցել եք, կցել պատումները)
Ես չեմ մասնակցել
9. մասնակցություն ցուցահանդեսի, համերգի, ներկայացման
Ես չեմ մասնակցել
10. կրթահամալիրի ներքին կարգապահական կանոնների խախտում.(Եթե ունեք նկատողություն ՝նշեք )
նկատողություն չունեմ
11. անհատական ձեռքբերումները ուսումնական առաջին շրջանում.
Անգլերենին սկսում եմ տիրապետել ավելի լավ:
12. ուսումնական յուրաքանչյուր դասընթացներից (այդ թվում՝ ընտրությամբ) սովորողի առաջադիմության ինքնագնահատում.(յուրաքանչյուր առարկայից ինքներդ ձեզ գնահատեք )
Մայրենի-5
Անգլերեն-9
Պատմություն-6
Ռուսերեն-5
Մաթեմատիկա-6
Բնագիտություն-5
Երգ-9
Պար-7
Տեխնոլոգիա-6
Ֆիզկուլտ-4
Կավ-8
13. ուսումնական շրջանի կազմակերպման վերաբերյալ սովորողի հարցադրումները, առաջարկությունները.
Ես առաջարկություն չունեմ
14. «Ուսումնական ձմեռ» նախագծով դեկտեմբերի 23-ից հունվարի 7-ը անելիքները՝ Ամանորի, Սուրբ Ծննդյան անհատական-ընտանեկան նախագիծ ընթերցանություն ուսումնասիրություն ուսումնական այլ աշխատանքներ (նշել, որ նախագծին եք մասնակցելու )
Ամանորյա կինոներ եմ նայելու,
15. ուսումնական երկրորդ շրջանում գործունեության նախագիծ՝
Դեռ չգիտեմ ում ջոկատ եմ գնալու:
16. Հանրակրթական Դիջիթեք, բնագիտատեխնիկական նախագծերի ստուգատեսներին ներկայացվող նյութեր,
17. Հանրակրթական Դիջիթեք, բնագիտատեխնիկական նախագծերի, մարզական, ազգագրական ստուգատեսների կազմակերպման առաջարկներ.
չունեմ
18. Ձեր ընտրած ճամբարային ջոկատը
Ընկեր Մերի
8000:64=125 մմ/վ
Ատոմային էլեկտրակայանը այն էլեկտրակայանն է, որտեղ միջուկային էներգիայից մենք ստանում ենք էլեկտրաէներգիա։ Հատուկ ռեակտորի մեջ ատոմները բաժանվում են մասերի, այդ ընթացքում առաջանում է ջերմային էներգիա, որը այդ ջերմային էներգիան դառնում է էլեկտա էներգիա։
Հիդրոէլեկտրակայանը էլեկտրակայանի այն տեսակն է, որտեղ հոսանք ստանում են ջրից։ Ջուրը հավաքում են լցնում են հատուկ սարքեր վրա, որոնք ջրի միջոցով պտտվում են և ստեղծում են հոսանքը։
Հողմաէլեկտրակայանը էլեկտրակայանի այն տեսակն է, որտեղ հոսանքը ստանում են քամուց։ Հողմաէլեկտրակայանը կառուցում են բնակավայրերից հեռու ուժեղ քամոտ վայրերում։
20×5=100 Ջ
Անցյալ սուրբ ծննդին ես նվիրեցի իմ սիրտը քեզ,
բայց հենց հաջորդ օրը դու կորցրեցիր այն։
Այս տարի, որպեսզի փրկվեմ արցունքներից,
ես այն կտամ մի յուրահատուկ մեկին։
Մի անգամ խփված և երկու անգամ ամաջելով,
ես ինձ հեռու էի պահում, բայց դու գտնում էիր իմ հայացքը։
Ասա, դու ինձ ճանաչո՞ւմ ես։
Լավ մեկ տարի է անցել դա ինձ չի զարմացնում։
«Ուրախ սուրբ ծննունդ» գրեցի և ուղարկեցի։
Ես սիրում եմ քեզ ասելով ի նկատ ունեի։
Ես հիմա գիտեմ ինչքան հիմար եմ եղել։
Բայց եթե ինձ համբուրես, էլի ինձ կհիմարացնես։
Մարդկանցով լի սենյակ, ընկերների հոգնած աչքեր,
Ես թաքնվում եմ քեզանից և քո սառցե հոգուց։
Երբ մտածում եմ, որ քեզ ինչքան էի վստահում։
Միայն քեզ սփոփելու համար էի։
Մի հայացք սիրելիին, որի սրտում կրակ է։
Ես թաքնված էի, բայց դու ինձ մասնատեցիր։
Հիմա ես գտել եմ իրական սեր, որ ինձ երբեք չի հիմարացնի։
Միգուցե անապատը ստեղծել է նրա համար, որ մարդիկ հրճվեն ծառեր տեսնելով։
հիասքանչ-հրաշալի
մտորում-մտահոգություն
պատգամաբեր-պատգամավոր
ոխերիմ-անհաշտ
մարգարե-նախագետ
մսուր-Մսուրք
գեղջկական-գյուղական
տրտնջալ-գանգատվել
նեցուկ-հենարան
սոսկալ-վախենալ
խոշտանգում-տանջանք
Մարդկանց երազանքները կատարվում էին, բայց թե ինչպես մարդը չի կարող որոշել:
| Խավար Լորդի բարձունքը
Այդ երկուսը, որոնք կարծես հայտնվեցին ոչ մի տեղից, մի քանի վայրկյան կանգնեցին դեմ-դիմաց՝ մի քանի քայլ իրարից հեռու, լուսնի լույսով լուսավորված նեղ արահետի վրա: Կանգնել էին անշարժ, կախարդական փայտիկները իրար կրծքի պահած, իսկ հետո, երբ երկուսն էլ հասկացան, թե ով է իր առջև կանգնած, պահեցին փայտիկները թիկնոցների տակ և շտապ շարժվեցին մի ուղղությամբ: -Ու՞նենք նորություններ,-հարցրեց նա, ով ավելի բարձրահասակ էր: -Ամենալավ նորությունը,-պատասխանեց Սեվերուս Սնեգգը: Արահետի ձախ կողմից աճում էին վայրի մոշենու ցածր թփեր, իսկ աջ կողմից՝ խնամված բարձր կենդանի պարիսպ: Տղամարդկանց երկար թիկնոցները պատռվում էին փաթաթվելով թփերին: -Ես վախենում էի, որ կուշանամ,-ասաց Յաքսլին, որի կոպիտ դեմքը մեկ լուսավորվում էր լուսնի լույսով, որն ընկնում էր ծառերի ճյուղերի արանքից, մեկ թաղվում էր խավարի մեջ:-Ճանապարհը պարզվեց ավելի դժվար է, քան ես սպասում էի: Իմիջիայլոց, հույս ունեմ, որ նա գոհ կլինի: Դուք իսկապե՞ս կարծում եք, որ մեզ լավ ընդունելություն է սպասվում: Սնեգգը գլխով արեց, սակայն մանրամասների մեջ չմտավ: Նրանք թեքվեցին աջ՝ դեպի լայն վերընթաց ճանապարհը, որին միանում էր արահետը: Կենդանի պարիսպը, որ նրանց հետ թեքվեց, շուտով ընդհատվեց դարբնոցի բարձր դարպասների մոտ՝ փակելով տղամարդկանց ճանապարհը: Սակայն նրանք չդանդաղեցրին քայլերը. երկուսն էլ լուռ բարձրացրին իրենց ձախ ձեռքերը ողջույնի նման և անցան մութ ծխի նման մառախուղ դարձած երկաթե դռան միջով: |
1․ Հետևյալ նյութերից առանձնացրեք օքսիդները ,նշեք յուրաքանչյուրի անվանումը. HNO3, Na2O, Ca(OH)2, AgNO3, BaO, HCl, CO2, Al2O3, NaHCO3, Fe(OH)2, K2SiO3, NaCl, H2SO4, MgO, NaOH, H3PO4, SO3, CaCl2, CuSO4, Al(OH)3։
Տարոն Մկրտչյան 